به نقل از «تسنیم»

یاسوج| کیفیت بسیار پایین برگزاری مجازی کلاس های مدارس/ معلم و دانش آموز هر دو ناراضی هستند

تاریخ انتشار: ۱ مهر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۳۸۱۵۲۴

گروه استان‌ها- آموزش مجازی طبق گفته معلمان و حتی والدین دانش آموز هیچ بار علمی مفیدی برای دانش آموزان به خصوص ابتدایی ندارد. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از یاسوج، اسفندماه سال گذشته کرونا ویروس به صورت ناخوانده میهمان تمام جوامع بشری شد و بخش‌های مختلف از جمله آموزش و اقتصاد را تحت تاثیر قرار داده است تا جایی که هنوز تکلیف مدارس مشخص نیست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

جهانبخش از معلمان یاسوجی می‌گوید: در اکثر کشورهای دنیا طبق روال قبل زیرساخت‌ها را فراهم کردند و  با رعایت پروتکل‌های  بهداشتی کامل کلاس‌ها را به صورت حضوری برگزار کرده و برخی کشورها همچون کنیا تعطیل کردند.

وی با اشاره به اینکه در کشور ایران هر روز یک برنامه اعم از حضوری، اختیاری و روزانه دو ساعت کلاس اعلام می‌کنند، ادامه داد: در صورتی هر گروه در طول هفته 3 روز در کلاس حضور پیدا کنند 6 ساعت می‌شود در حالی قبل از کرونا در هفته 25 ساعت در کلاس درس حضور پیدا می‌کردند و اما باید گفت « امکان آموزش در طول هفته 6 ساعت برای معلم وجود ندارد».

جهانبخش بیان کرد: ناگفته نماند که  دانش آموز با همان حضور دو ساعته در کلاس درس نیز در معرض ابتلا به بیماری کووید 19 قرار دارد در حالی از این کلاس درس بهره کافی را ندارد.

وی تاکید کرد: با برنامه اختیاری بوده حضور دانش آموز در کلاس درس نیز راه به جایی نمی‌بریم زیرا دانش آموز در این صورت یک روز در کلاس درس حضور پیدا می‌کند و شاید چند روز نیز نباشد و در این صورت این آموزش بی فایده است.

وی با طرح این پرسش آیا انگیزه فعالیت برای معلمی که صبح به صورت حضوری در کلاس درس بوده و عصر باید به صورت مجازی فعالیت کند، وجود دارد؟، یادآور شد: زیرساخت‌ها برای آموزش مجازی فراهم نیست به گونه‌ای که هم اکنون 30 دانش آموز کلاس پنجم در روستای مهریان در 4 کیلومتری یاسوج گوشی یا تبلت برای استفاده از شبکه شاد را ندارند.

جهانبخش ادامه داد: برخی دانش آموزان از گوشی دیگر اعضای خانواده همچون برادر و خواهر خود استفاده می‌کنند و امکان دارد در طول روز از منزل خارج شوند و امکان استفاده نداشته باشند.

این معلم یاسوجی افزود: آموزش مجازی نیز طبق گفته معلمان و حتی والدین خود دانش آموز هیچ بار علمی مفیدی برای دانش آموزان به خصوص ابتدایی  ندارد بویژه برای دانش آموزانی که از نظر هوشی مقداری ضعیف یا دانش آموزانی که والدین  تحصیلکرده‌ای ندارند که به فرزندشان آموزش دهند چون یکی از موارد لازم برای آموزش مجازی  همراهی یکی از اعضای خانواده با معلم برای پیش بردن برنامه‌های معلم در خانه است.

جهانبخش بیان کرد: انتظار می‌رود آموزش و پرورش برنامه واحدی داشته باشد زیرا امکان برگزاری کلاس حضور و مجازی برای معلمان وجود ندارد و جز سردرگمی ملم نتیجه‌ای ندارد.

وی خاطرنشان کرد: در صورت برگزاری کلاس‌های درس به صورت مجازی باید مشکل نبود و قطعی اینترنت در مناطق مختلف برطرف شود و برای افزایش سرعت آن فکری کرد و با توجه به اینکه بسیاری از خانواده‌ها دچار بیکاری، فقر و تعطیلی  کسب کار  خود شدند و امکان تهیه گوشی رو برای آموزش مجازی ندارند  حداقل این وسیله در اختیار خود دانش آموزانی که توانایی تهیه آن را ندارند در اختیار آنان قرار گیرد.

سید علی اکبر هاشمی رئیس اسبق آموزش و پرورش بویراحمد نیز به خبرنگار خبرگزاری تسنیم گفت: مشکل آموزش درمورد شرایط فعلی ناشی ازضعف مدیریتی وبی برنامگی بوده و متاسفانه آموزش وپرورش امروز فاقد نیروهای توانمند برای برخورد با وضعیت فعلی است و برنامه خاص و  توان اقناع خانواده ها را ندارد.

ابتلای دانش‌آموزان به کرونا در مدرسه نداشتیمحتی اگر یک دانش آموز هم به مدرسه بیاید مدارس باید فعال باشنداقلام بهداشتی و ورزشی بین 1000مدرسه استان البرز توزیع شد

وی با اشاره به تعطیلی مدارس در 7 ماه اخیر، عنوان کرد: تعطیلی مدارس یک طرح کارشناسی برای برخورد بابحران فعلی نبوده وضربه سنگینی وجبران ناپذیر به نسل آینده خواهد زد در حالی که اکثر کشورها که به کرونا درگیر هستند فعالیت  مدارس  را شروع کرده‌اند اما آموزش وپرورش کشور ما در سردرگمی بسر می‌برد.

هاشمی گفت: مسئولان آموزش وپرورش دراین مدت می‌بایستی یک برنامه جامع و مدون برای این شرایط تدوین می‌کردند و با توجیه مدیران و همراه کردن مسئولین استانی ازطریق رسانه‌های جمعی مردم را توجیه می‌کردند اما با کدام نیرو و کدام تیم این کار را کردند.

وی ادامه داد: وزیر آموزش و پرورش که هرروز یک تصمیم جدید می‌گیرد و از مواضع قبلی خود عقب نشینی می‌کند، معاونین هم که حضور چندانی در رسانه‌ها ندارند، مدیران استانی نیز از طرح‌ های وزارت اظهار بی اطلاعی می‌کنند، شبکه‌های ماهواره‌ای هر روز با وارد کردن استرس به خانواده‌ها سعی در  نفرستادن فرزندان خود به مدرسه دارند.

هاشمی بیان کرد: در داخل کشور نیز تعدادی از معلمان  به خاطر نرفتن به مدرسه اولیا را دلسرد می‌کنند، آموزش و پرورش نیز زمین گیر شده، حال در  این وضعیت چه انتظاری از مردم دارید مطمئن باشید بعد ازچند روز مدارس به تعطیلی کشانده می‌شوند.

وی تصریح کرد: حال که وزارت در این مدت چاره اندیشی نکرده پیشنهاد می‌شود مدارس به تعداد کلاس‌های درس سیستم تهیه نموده و معلمان با حضور در مدرسه و کلاس از همان جا برنامه درسی خود را ارائه دهند و مدیران مدارس هم ضمن نظارت مشکلات معلمان و حتی آموزش آنها را مد نظر قرار دهند این کار قوام مدرسه را در پی دارد و زمینه حضور پاره‌ای از دانش آموزان و اولیای را برای رفع اشکال فراهم می‌کند و اعتبار معلم نیز در جامعه زیر سوال نمی‌رود و از زیر بار این اتهام هم بیرون میاید در مجموع مدرسه باید با حضور معلمان فعال باشد بهتر است.

دیگر معلم روستایی در کهگیلویه و بویراحمد می‌گوید: فراهم نبودن زیرساخت های لازم از جمله امکانات سخت افزاری مثل قلم نوری، تابلو هوشمند، وسایل ضبط فیلم و امکانات نرم افزاری مثل امکانات تبدیل فیلم‌ها به فایل‌های با حجم کم که به راحتی دانلود و استفاده بشوند، از مشکلات آموزش و پرورش در شرایط کرونایی است.

محمد دانشی‌نسب عدم آموزش کافی و نداشتن مهارت لازم در بین بیشتر فرهنگیان برای تدریس در فضای مجازی و از راه دور را از مشکلات معلمان دانست و افزود: در بخش دانش آموزان و والدین نیز با مشکل جدی نگرفتن این نوع تدریس در بین دانش آموزان و والدین که سبب شد، برنامه های تدریس در فضای مجازی، سرسری گرفته شده و بعضاً در کلاس‌ها حاضر نشده و در موقع امتحان هم تقلب و دیگر نویسی، رواج زیادی داشت، روبه رو هستیم.

وی با اشاره به انتظارات مجموعه معلمان و دانش آموزان از وزارت آموزش و پرورش و ستاد کرونا، بیان کرد: انتظار می‌رود که بخشنامه‌ها و دستورالعمل ها به گونه‌ای باشد که سلامت معلمان و دانش آموزان در اولویت باشد و بخشنامه‌ها روشن و غیر قابل تفسیر به رای باشد تا هم معلمان، دانش آموزان و والدین تکلیف خود را بدانند.

دانشی‌نشب خاطرنشان کرد: به طور مثال بخشنامه گفته « مدارس باز، اما حضور دانش آموزان، اختیاری است» که باعث شده تعداد انگشت شماری از دانش آموزان در مدرسه حاضر شده و معلم مجبور به تدریس حضوری می‌شود و بعد از اون هم باید برای غایبین، به صورت مجازی، تدریس شود که این یعنی دو وقت از معلم گرفته می‌شود و یک دوگانگی در تدریس و ارزشیابی خواهد شد.

وی تاکید کرد: در شرایط فعلی، بهترین راهکار، تقویت شیوه‌ها و روش‌های تدریس مجازی بوده زیرا اکثر خانواده‌ها، راضی به حضور فیزیکی فرزندان خود در مدرسه نیستند، اما برای این تدریس رسمی حضوری، دچار وقفه، نقصان و ضعف نشود پیشنهاد می‌گردد هر دو هفته یکبار، به تشخیص مدرسه یا خواست اکثر دانش آموزان، کلاس‌های رفع اشکال با رعایت دستورالعمل‌های بهداشتی برگزار شود.

انتهای پیام/541/ ت

منبع: تسنیم

کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش آموزش و پرورش دانش آموزان آموزش مجازی کلاس درس خانواده ها دانش آموز کلاس ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۳۸۱۵۲۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

بازگشت ۲۸۲ دانش آموز ترک تحصیل کرده به مدارس گیلان

فاطمه میرزانژاد، معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان گیلان از اجرای طرح شهید محمودوند در گردآوری اطلاعات کودکان بازمانده از تحصیل در سامانه وزارت آموزش و پرورش خبر داد و گفت: در مراحل بعدی اسامی دانش‌آموزان ترک‌تحصیل کرده شناسایی نشده به سایر نهاد‌ها مانند کمیته امداد، بهزیستی، اداره کار و نیز استانداری ارسال و از ظرفیت آنها برای شناسایی سایر کودکان استفاده می‌شود. 

او همچنین افزود: اداره کار با اعطاء بسته‌های حمایتی مالی و معیشتی به خانواده‌های دارای فقر مالی، بهزیستی با کمک به کودکان با بیماری‌های خاص و حمایت از کودکان بد سرپرست و بی سرپرست، دادگستری با حمایت قضایی از کودکان بد سرپرست و بی سرپرست، ثبت احوال با کمک برای ثبت مشخصات و دریافت شناسنامه برای ایجاد هویت و ثبت‌نام در سامانه‌های آموزش و کمک به ادامه تحصیل دانش‌آموزان پای کار هستند تا هیچ دانش‌آموزی از تحصیل باز نماند.

معاون آموزش و پرروش گیلان تصریح کرد: در این طرح از تمامی ظرفیت‌های استان برای شناسایی و بازگرداندن دانش‌آموزان به تحصیل استفاده می‌شود.

به گفته میرزانژاد، ۱۵۴ دانش‌آموز در مقطع ابتدایی و ۱۲۸ دانش‌آموز در مقطع متوسطه با اجرای این طرح در سال تحصیلی ۱۴۰۲ – ۱۴۰۱ به تحصیل بازگردانده شدند.

طرح شهید علی محمودوند که شهید شاخص گروه تفحص با ۷۰ درصد جانبازی شیمیایی، قطع پا و ۲۵ ساچمه در دست بود، برای شناسایی دانش آموزان بازمانده از تحصیل و بازگرداندن آنها به مدارس در کشور و از جمله استان گیلان اجرا می‌شود.

باشگاه خبرنگاران جوان گیلان رشت